昔孟母三遷，只為給孩子一個更好的學習環境?！皼]有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習，教書育人在細微處，學生成長在活動中”，今年，我校建立了數字化地理教室、數字化歷史教室、數學探究教室，2月8日，在學校教科室的組織下，北京中教啟星科技股份有限公司的技術人員對全校地理、歷史、數學老師進行數字化教學的應用集中培訓。

       數字化地理專用教室極富地理學科特色，配備了地理專用教學設備：數字化地理互動系統、地理全息交互教學系統、地理AR教學系統、地理教學沙盤演示系統、地理科學實驗套裝等，配上藍色地圖課桌，天花板裝飾成藍天白云或星空圖案，四周懸掛的窗簾上繪有地圖、地理小知識，……處處彰顯著這間教室的與眾不同。有了數字化地理互動系統，教師與學生的上課體驗是不一樣的，數字化地理專用教室注重老師與學生之間的教學互動。教室中設置了很多可以由學生參觀、動手操作的設備，如將地理AR教學系統，學生可對其進行旋轉、放大、縮小，打破了傳統地理單一的模型教學效果。

數字化歷史教室從數字化教學設備到壁紙燈具，精心打造了一間能讓學生沉下心來學習的教室。在建設布局上以數字化歷史虛擬地圖、數字歷史年鑒圖、歷史全息交互教學系統、歷史AR教學系統、歷史教學沙盤演示系統、中學歷史推演實驗系統、仿古的學生桌凳、仿古工藝展柜及各種仿真歷史模型，仿古知識窗簾及仿古壁紙等為主導，整體營造歷史學科教學環境氛圍。教室在設計上充分考慮了三維空間的效果，室內布局主次井然有序，古樸典雅，氣勢恢宏。

      來自中教股份的專業培訓講師從時代背景、政策背景、學科背景三方面入手向參會老師講述了數學研究實驗室建設的背景和意義，并給大家重點培訓了立體幾何教學裝備、數學素質教育資源庫、幾何畫板教學資源、超級畫板教學資源的使用方法及教學價值。通過對立體幾何模型、三維立體幾何模型教學系統、模塊化幾何模型搭建套裝三部分展開講解，并搭配觀看了優質課視頻，激發老師開發課程的興趣。期間老師們的表現了極高的參與度，并興致勃發的自己動手搭建幾何體做實驗來解決數學問題，老師們紛紛表示這樣的互動交流非常有利于吸取“養分”應用到教學中去。

“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校”。我校將繼續堅持特色教育發展路線，進一步豐富特色教育內容，增強學校核心競爭力，力爭把南充市第十一中學校打造成為川東北地區的一顆教育明星。

撰稿：何汶宣

審核：陳才